ITN-logo
Сеть творческих учителей
Войти
Присоединяйтесь к Сети творческих учителей и станьте частью мирового сообщества педагогов, готовых учить и учиться, готовых применять лучшие методики преподавания с использованием ИКТ, делиться своим опытом, творить и экспериментировать.

При поддержке

Все веб-узлы корпорации Майкрософт

О портале
Сообщества и форумы
Методическая копилка
Конкурсы***, ВиЭкс-М
Для новичков...
Полезные ссылки


Статистика портала
Материалов в библиотеках документов 34 541
(+1)
Зарегистрированных пользователей 149 015
(+31)
Тем/сообщений в форумах 50 470 / 590 237
(+5 / +126)
В скобках указаны обновления за последние 7 дней.
Интернет-сообщество учителей истории и обществознания

<< перейти на страницу сообщества Интернет-сообщество учителей истории и обществознания

Форум
Раздел: Интернет-сообщество учителей истории и обществознания

Драхлер Александр Борисович
16.09.2015 22:59:32
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

Образовательный портал «Твоя история» приглашает на фестиваль «Остров 90-х», который пройдет 20 сентября в московском парке искусств «Музеон».

 На организованном сайтом COLTA.RU, образовательным порталом «Твоя история» и Президентским центром Бориса Ельцина мероприятии вы сможете погрузиться в атмосферу 90-х годов и встретится с людьми, определившими события и явления эпохи.

 В программе фестиваля – лекции, кинопоказы, показы мод, концерт с участием группы «АукцЫон», фотовыставки, презентации.

 Страница фестиваля на портале «Твоя история»

http://history4you.ru/contests/ostrov90

 Подробная программа фестиваля

http://www.colta.ru/articles/ostrov90/8528

Викторина «Твоя история»

Мы просим вас принять участие в нашем конкурсе, а именно присылайте варианты своих вопросов для викторины по истории 90-х годов. Вопросы должны касаться истории России 90-х (политика, экономика повседневная жизнь, культура, спорт и любые другие близкие вам темы). Вопросы принимаются до 10.00 20 сентября по адресу [email protected].

Авторы лучших вопросов получат Kindle Paperwhite 2015.

Но есть еще один способ получить этот приз. Приходите на наш фестиваль «Остров 90-х» и играйте с нами! 

Фестиваль пройдет 20 сентября в парке искусств «Музеон». А Викторина состоится в 17.00 в шатре «Ельцин-центра. Погода обещает быть жаркой!

Все про фестиваль вы можете узнать тут: http://www.colta.ru/ostrov90

Алексеев Юрий Николаевич
06.11.2015 1:50:20
Алексеев Юрий Николаевич
Обратите внимание
Ответить

Уважаемые коллеги!

Портал «Твоя история» просит вас принять участие в опросе учителей. Большая просьба уделить несколько минут и заполнить анкету. Ваше участие позволит сделать ресурс еще интереснее и удобнее для пользователей.

Напоминаем также, что продолжается регистрация на сетевой конкурс школьных команд "Исторические хроники" на портале "Открытый класс". Регистрация заканчивается 15 ноября.

Драхлер Александр Борисович
19.04.2016 10:54:10
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

Приглашаем школьников, педагогов и методистов города Екатеринбурга принять участие в историческом уикенде, проводимом порталом «Твоя история» совместно с Президентским центром Бориса Ельцина. Мероприятие пройдет 23–24 апреля 2016 года в рамках фестиваля «Остров 90-х».

 

23 апреля (суббота) – экскурсия по экспозиции Музея первого президента России. Мы проведем вас по лабиринту истории, который отражает ключевые события XX века.

 

24 апреля (воскресенье) – все мероприятия пройдут на площадке фестиваля «Остров 90-х» (зал «Илья Кормильцев», Ельцин Центр»):

 

11:00 – кандидат исторических наук, доктор педагогических наук Андрей Иоффе представит совместный проект портала «Твоя История», «Ельцин Центра» и АПК «Методическое сопровождение преподавания истории России XX века» (мероприятие для методистов и педагогов);

 

12:15 – дискуссия «Гражданственность и патриотизм в школьном историческом дискусе». Участвуют: мэр Екатеринбурга Евгений Ройзман, учитель истории «Гимназии на Юго-Западе» Леонид Кацва, к. и. н., д. п. н. Андрей Иоффе, историк Никита Соколов;

 

13:30 – открытый урок для старшеклассников «Власть и общество России в начале ХХ века», Леонид Кацва.

 

Билеты на экскурсию и дневную программу фестиваля вы можете получить бесплатно, отправив заявку на электронный адрес [email protected].

 

В заявке укажите ФИО, школу, в которой работаете или учитесь, а также ваш статус – «учитель», «ученик» или «методист».

 

Внимание! Количество билетов ограничено.

Можаев Георгий Михайлович
05.05.2016 17:20:36
Можаев Георгий Михайлович
Обратите внимание
Ответить

День Победы - одна из славных исторических дат нашей родины. Рассказать детям о суровых днях войны поможет подборка книг писателей-фронтовиков "Расскажите детям о Победе"

Драхлер Александр Борисович
28.06.2016 20:43:33
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

Заявление Вольного исторического общества и Международного общества «Мемориал» о преследовании Пермского Центра гражданского образования и прав человека.

Считаем нашим гражданским и профессиональным долгом выразить отношение к преследованию Пермского Центра гражданского образования и прав человека, которым руководит доктор исторических наук профессор Андре Борисович Суслов. Поводом для кампании, ведущейся против Центра на протяжении нескольких месяцев, стало издание в 2015 году методического пособия для учителей «Изучение в школе истории сталинских репрессий» (авторы-составители А. Б. Суслов и М. В. Черемных, тираж 150 экземпляров).

Аккредитованные эксперты Федеральной службы по надзору в сфере услуг связи, информационных технологий и массовых коммуникаций, привлеченные Роскомнадзором к оценке содержания пособия, — психолог Жанна Тачмамедова и педагог Ирина Мясникова, — сделали вывод о недопустимости использования данного пособия в образовательном процессе.

Ж. К. Тачмамедова обвиняет авторов в том, что они дискредитируют в сознании детей готовность к самопожертвованию (Экспертиза, С. 9), и делает из этого вывод, что в пособии содержится «пропаганда приоритета личных интересов над общественными и государственными». Подобная пропаганда, считает эксперт, «формирует безнравственных личностей, а при условии массового распространения подобных учебных программ угрожает безопасности страны» (Экспертиза, С. 10; здесь и далее в цитатах из Экспертизы сохранены грамматические и стилистические особенности оригинала).

Вообще-то приоритет личности над «государственными интересами» утверждает прежде всего Конституция Российской Федерации: «Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина — обязанность государства» (ст. 2, раздел первый — «Основные положения», гл. 1 – «Основы конституционного строя»). В качестве частного лица Ж. К. Тачмамедова, разумеется, вправе критиковать российскую Конституцию и считать, что ее основы «формируют безнравственных личностей» и «угрожают безопасности государства»; но в качестве аккредитованного эксперта государственного учреждения ей не следовало бы так явно выступать с антиконституционными утверждениями. И тем более государственному учреждению не следует принимать решения исходя из антиконституционных позиций эксперта.

Впрочем, сам текст пособия, на который ссылается эксперт для доказательства своих утверждений, — «Сегодня мы часто слышим, что цель оправдывает средства, что во имя высокой цели можно пренебречь такими ценностями как жизнь и свобода отдельного человека или даже целых групп» (Пособие, С. 24), — вовсе не подтверждает обвинения в «дискредитации готовности к самопожертвованию». Очевидно, что речь здесь идет вовсе не о самопожертвовании, а о нарушении прав других людей, социальных групп или даже целых народов. Таким образом, вся цепочка рассуждений эксперта лишена какой-либо основы и не имеет к Пособию никакого отношения.

Эксперт утверждает, что при использовании таких слов как «кошмар», «террор», «вселенские безумные масштабы» «на уроках создается пугающая гнетущая атмосфера, вредно воздействующая на психику школьников, провоцирующая». Столь же вредным признается посещение мест памяти или чтение писем репрессированных (Экспертиза, С. 10–11) Таким образом, под предлогом заботы о детской психике эксперт фактически предлагает лишить школьников возможности сопереживать жертвам репрессий; закрыть для подростков доступ к информации о тяжелых страницах истории нашей страны. Между тем именно сопереживание, сочувствие несправедливо пострадавшим играет колоссальную роль в становлении личности подростка, его взрослении. С точки зрения возрастной психологии и педагогики заключение эксперта является не просто некомпетентным, но откровенно безграмотным. Заметим, что на формирование чувства эмпатии, — в частности, в ходе посещения нацистских концлагерей и других мест памяти как обязательной части образовательного процесса, — опирается преподавание истории Второй мировой войны во всех странах Западной и Центральной Европы.

Столь же тенденциозным и некомпетентным с психолого-педагогической точки зрения является и заключение второго эксперта — И. Ф. Мясниковой, которая возражает против исследования школьниками мест памяти на том основании, что они способны «вызвать ужас» (Экспертиза, С. 35). Но такие исследования и должны вызывать ужас. Этот ужас — очистительный, дающий шанс на то, что подобное в истории нашей страны не повторится. К социальной дезадаптации подростков, которой пугает эксперт, это чувство никакого отношения не имеет, напротив, противостоит ей, воспитывая в них гражданскую ответственность.

Нельзя не добавить, что стремление обоих экспертов оградить школьников от тяжелых эмоциональных переживаний входит в откровенное противоречие с включением в школьную программу по литературе книги «Архипелаг ГУЛАГ» А. И. Солженицына, которое стало результатом инициативы президента РФ.

Обвиняя авторов пособия в субъективности, И. Ф. Мясникова позволяет себе решать, какой объем знаний о сталинских репрессиях достаточен: «в учебнике истории России для 9 класса авторы А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт, повествуя о предвоенных годах, достаточно ясно освещают разные стороны жизни страны, не умалчивая ее негативные страницы. Бесстрастным научным языком сообщается и о количестве репрессированных, приводятся данные по ГУЛАГу и т.д.» (Экспертиза, С. 23). Вопрос о том, нужно ли говорить с подростками об исторических трагедиях «бесстрастным» или, напротив, эмоциональным языком, как минимум спорен. Напомним, что широко распространено и прямо противоположное мнение: многие считают, что история репрессий в современных учебниках освещена недостаточно подробно. Методическое пособие Суслова и Черемных дает возможность тем учителям, которые придерживаются этого мнения, заполнить существующие лакуны.

Экспертное заключение заканчивается безапелляционным вердиктом: «Пособие показывает окружающий человека мир полным недоверия и страха. В Пособии используются недостоверные статистические данные… Экспертируемое Пособие, используя манипуляционные приемы и несформированность мировоззрения школьников, формируют недостоверную картину мира, направляя целеполагание подростка в сторону формирования агрессивного отношения к государству»; «содержание Пособия не соответствует Закону «Об образовании» и требованиям Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) в части формирования российской гражданской идентичности, уважения к истории государства, воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной».

Оставляя подобные негативные оценки труда пермских историков и правозащитников на совести экспертов, отметим следующие принципиальные аспекты проблемы.

Первый аспект – формальный: экспертиза выстроена так, будто речь идет об учебнике или учебном пособии, хотя методические рекомендации адресованы педагогам, а не школьникам.

Второй аспект – правовой. Авторы экспертизы игнорируют целый ряд государственно-правовых актов. Как известно, в Российской Федерации официально установлен День Памяти жертв политических репрессий (30 октября) и на государственном уровне принята к реализации «Концепция государственной политики по увековечению памяти жертв политических репрессий», включающая в себя «разработку образовательных и просветительских программ по этой теме с их последующим включением в общеобразовательные программы основного общего и среднего общего образования».

Третий аспект – содержательный. В «Пермском деле» мы вновь видим столкновение двух подходов к трактовке нашего исторического прошлого. Один объявляет высшей ценностью государство, другой видит основания сильного и суверенного государства в развитии личности и гражданского общества,. В первом случае воспроизводится патерналистская и, по сути тупиковая, охранительная модель воспитания и социализации. Во втором случае целью воспитания становится формирование как раз тех качеств, о которых говорится в образовательных актах, – гражданской идентичности, уважения к отечественной истории. Полагаем, что именно второй путь, который не только декларируется, но и фактически реализуется в образовательной практике А. Б. Сусловым и его пермскими коллегами, дает шанс на то, чтобы в стране формировался идеал гражданственности, а не культ подданничества.

Итак, экспертное заключение, написанное для Роскомнадзора под предлогом защиты детей от негативных эмоций, направлено на то, чтобы лишить школьников глубокого понимания истории отечества, скрыть от них ее самые сложные и тягостные эпизоды. Более того, это заключение откровенно служит реабилитации сталинского террора и фактически представляет собой призыв к введению цензуры, запрещенной Конституцией РФ, создает прецедент, который может иметь самые печальные последствия.

27 июня 2016 г.

Драхлер Александр Борисович
07.11.2016 16:42:16
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

 Авторский курс открытых уроков "Великие реформаторы
и реформы России"

Образовательный портал «Твоя история» совместно с Ельцин- Центром проводят авторский курс открытых уроков: «Великие реформаторы и реформы России».

Курс будет интересен старшеклассникам, учителям, студентам, а так же всем интересующимся историей России.
Об авторе курса
Леонид Александрович Кацва - известный российский педагог,
историк, автор учебников и пособий по истории России,
преподаватель московской Гимназии на Юго-Западе.

Каждый слушатель курса получит "зачетную книжку", в которой будут ставиться пометки о прохождении курса. Самые активные посетители получат ценные призы от портала "Твоя история" и Ельцин Центра.
Вход свободный
Лекции
09 ноября 2016, 16:30
«Петр Великий — деспот и реформатор»
23 ноября 2016, 16:30
«Екатерина II — от деспотизма к сословному обществу»
21 декабря 2016 , 16:30
«Михаил Сперанский. Упущенный шанс»
25 января 2017, 16:30
«Александр II Освободитель: Великие реформы 60-70-х гг»
15 февраля 2017, 16:30
«С. Ю. Витте и П. А. Столыпин: Великие реформаторы конца XIX — начала ХХ вв»
22 марта 2017, 16:30
«Противоречия НЭПа»
19 апреля 2017, 16:30
«М. С. Горбачев: от «социализма с человеческим лицом» к крушению СССР»
17 мая 2017, 16:30
«Б. Н. Ельцин и Е. Т. Гайдар — становление институтов новой России»
Место проведения
Лектории библиотеки Ф. М. Достоевского
г. Москва, Чистопрудный б-р, д. 23

Регистрация

Драхлер Александр Борисович
12.12.2016 6:45:22
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

Приглашаем принять участие в конкурсном проекте «Конституция России в иллюстрациях школьников»/

Всех участников портала мы приглашаем принять участие в конкурсном проекте «Конституция России в иллюстрациях школьников» на международной исследовательской платформе «ГлобалЛаб».

Проект реализуется в рамках  V-го Всероссийского интернет-конкурса «Твоя история»,

Для того, чтобы принять участие в проекте необходимо проиллюстрировать одну (или несколько) из статей Конституции России о правах и обязанностях граждан, сопроводив ее (их) небольшим рассказом. Чтобы приступить к проекту, нужно пройти регистрацию на сайте «ГлобалЛаб» и заполнить анкету.

Принять участие в проекте можно и просто разместив свою иллюстрацию (авторский рисунок, коллаж) к Главе 2. (ст. 17-64) Конституции России в своем аккаунте одной из социальных сетей (Facebook, Twitter, ВКонтакте.ру, Instagram и т.д.) с хештегом #КонституцияРоссии. 

На рисунке в правом нижнем углу должен находиться текст «Конституция России. Статья… ». В тексте указывается статья Конституции, к которой выполнена иллюстрация, и конституционное право или обязанность из Главы 2 Права и свободы человека и гражданина (право на образование, обязанность сохранять природу и окружающую среду и т.д.).

Все участники конкурса и проекта получат БЕСПЛАТНОЕ электронное свидетельство, победители получат Дипломы.

Позовите в наш проект своих друзей и единомышленников! Приглашаем всех желающих принять участие в Конкурсе!

С уважением,

Организационный комитет Конкурса.

Драхлер Александр Борисович
15.01.2017 19:03:43
Драхлер Александр Борисович
Обратите внимание
Ответить

Уважаемые коллеги!
Рискнул, спустя месяц, продублировать свое сообщение.

В рамках проекта "Конституция России в иллюстрациях школьников" представлено уже более 80 рисунков. А чем больше, тем интереснее для анализа...

Присоединяйтесь!

Приглашаем принять участие в конкурсном проекте «Конституция России в иллюстрациях школьников»/

Всех участников портала мы приглашаем принять участие в конкурсном проекте «Конституция России в иллюстрациях школьников» на международной исследовательской платформе «ГлобалЛаб».

Проект реализуется в рамках  V-го Всероссийского интернет-конкурса «Твоя история»,

Для того, чтобы принять участие в проекте необходимо проиллюстрировать одну (или несколько) из статей Конституции России о правах и обязанностях граждан, сопроводив ее (их) небольшим рассказом. Чтобы приступить к проекту, нужно пройти регистрацию на сайте «ГлобалЛаб» и заполнить анкету.

Принять участие в проекте можно и просто разместив свою иллюстрацию (авторский рисунок, коллаж) к Главе 2. (ст. 17-64) Конституции России в своем аккаунте одной из социальных сетей (Facebook, Twitter, ВКонтакте.ру, Instagram и т.д.) с хештегом #КонституцияРоссии. 

На рисунке в правом нижнем углу должен находиться текст «Конституция России. Статья… ». В тексте указывается статья Конституции, к которой выполнена иллюстрация, и конституционное право или обязанность из Главы 2 Права и свободы человека и гражданина (право на образование, обязанность сохранять природу и окружающую среду и т.д.).

Все участники конкурса и проекта получат БЕСПЛАТНОЕ электронное свидетельство, победители получат Дипломы.

Позовите в наш проект своих друзей и единомышленников! Приглашаем всех желающих принять участие в Конкурсе!

С уважением,

Организационный комитет Конкурса.


Драхлер Александр Борисович
24.05.2017 15:10:48
Драхлер Александр Борисович
29 мая 2017 года Открытый университет Егора Гайдара открывает новый электронный курс: дополнительную профессиональную программу повышения квалификации «Методика преподавания истории в школе».
Ответить

Курс предназначен для учителей и преподавателей истории и других общественных дисциплин, методистов в социально-гуманитарной области, руководителей образовательных организаций и их заместителей по учебной работе.

Каждый слушатель, успешно завершивший образовательную программу, получает Удостоверение о повышении квалификации установленного образца (Благотворительный фонд Егора Гайдара осуществляет свою образовательную деятельность на основании лицензии № 037202, выданной 02.03.2016 Департаментом образования города Москвы. Для получения более подробной информации обращайтесь на сайт Фонда Егора Гайдара: http://dist.gaidarfund.ru/tab6).

 

Обучение осуществляется на безвозмездной основе.

 

Общая продолжительность курса – 72 часа, 8 недель. Структура курса выстроена для максимального удобства педагогов с учетом их текущей нагрузки. Он состоит из 8 модулей. В каждом модуле – две 20-минутные видеолекции А.Н.Иоффе с презентацией. В лекциях ставятся вопросы и проблемы, которые каждый слушатель затем рассматривает самостоятельно по выбранной индивидуальной траектории профессионального развития.

По каждому модулю слушатели получают задание, связанное с рассмотренной темой. Задания носят практический характер, имеют творческую направленность и помогут вам в дальнейшем использовать предложенные педагогические подходы. Каждая самостоятельная работа будет оцениваться по зачетной системе.

Итоговой работой по курсу будет методическая разработка любого образовательного события (урока, классного часа, фестиваля, проекта и т.п.) с учетом рассмотренных подходов и структуры занятия. Слушатели получат возможность познакомиться с планами уроков, помогающими в создании итоговой разработки.

Главным отличием данного курса от подобных программ, которые можно встретить в Интернете, является диалоговый режим общения, акцентированная практическая направленность, методическая конкретность, возможность применения предлагаемых приемов и методов, высокая степень универсальности материалов, позволяющих их не только переносить на разные темы в преподавании истории, но и использовать в других учебных предметах. В курсе нет менторства и наукообразия, а выстраивается подход, основанный на Сократических беседах, позволяющих каждому участнику найти собственные смыслы и ценности в предлагаемых материалах.

Содержание курса отходит от традиционной схемы и включает следующие темы, имеющие практическую значимость и новизну:

  • Общие вопросы методики преподавания истории – активная, пассивная и интерактивная стратегии преподавания; образовательные технологии, требования к современному занятию.
  • Мотивация на уроках истории.
  • Сравнительные подходы в преподавании истории. «Зеркало», «Перекресток», «Цепочка», «Альтернативы».
  • Работа с документом и использование вопросов.
  • Понятия и визуальные образы в преподавании истории.
  • Дискуссии и проекты.
  • Структурирование материала и выводы (итоги): цивилизационно-историческая карта; содержательные результаты занятия.
  • Рефлексия.

 

Каждый модуль оснащен комплектом дополнительных материалов, которые будут полезны для любого педагога, включая презентации автора. Кроме того, будут даны рекомендации по поиску информациина электронных ресурсах, посвященных школьным вопросам изучения истории.

Автор курса – доктор педагогических наук и кандидат исторических наук, профессор Института Дополнительного образования Московского городского педагогического университета, член жюри конкурса «Учитель года России» Иоффе Андрей Наумович. Автор излагает материал с позиции практикующего учителя, которым он был на протяжении 15 лет своей педагогической деятельности. Большинство предлагаемых методических подходов имеют уникальный характер и разработаны автором. Обучающиеся узнают о блочно-модельном конструкторе занятия, который можно использовать в качестве инструмента при проектировании любого педагогического события. Иоффе А.Н. является одним из разработчиков оценочных форм в действующей модели конкурса «Учитель года России», поэтому несколько приводимых им примеров обращаются к опыту проведения этого значимого для системы образования профессионального конкурса.

 

Информация для тех, кто заинтересовался:

 

Если Вы хотите быть просто слушателем курса и претендовать на сертификат Благотворительного фонда Егора Гайдара, то достаточно того, что Вы зарегистрировались на сайте http://gaidaruniversity.ru, и записались на курс.

Если Вы хотите иметь возможность претендовать на удостоверение о повышении квалификации, необходимо:

 

-     Зарегистрироваться на сайте http://gaidaruniversity.ru

-     Заполнить на Главной странице программы «Методика преподавания истории в школе» анкету участника.

-     Заполнить на Главной странице программы, распечатать и подписать заявление, после чего отсканировать документ.

-     Заполнить и подписать договор в 2-х экземплярах и отсканировать один из них.

-     Заполнить на странице программы, распечатать и подписать согласие на обработку данных, после чего отсканировать документ.

-     Отсканировать паспорт (в том числе страницу с пропиской), документ государственного образца о высшем образовании, а также документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества, при их смене.

-     Отправить по электронной почте: отсканированные договор, заявление, согласие на обработку данных, паспорт, документ государственного образца о высшем образовании и документ, подтверждающий факт изменения фамилии, имени или отчества, при их смене (всего 5 или 6 документов) отправить по электронной почте: [email protected]

-     Отправить в офис Фонда Егора Гайдара оригиналы договора (оба экземпляра),согласия на обработку данных и заявления (всего 3 документа) по адресу: 127055, Москва, ул. Тихвинская, д. 2, оф. 6, с пометкой «Методика преподавания истории в школе».

 

Открытый университет Егора Гайдара ждет учителей и преподавателей истории и других общественных дисциплин, методистов, руководителей образовательных организаций и их заместителей по учебной работе!

 

Фонд Егора Гайдара

« назад 1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30  31 


Напишите нам. Запрос на размещение рекламы Свяжитесь с нами Майкрософт для образования Условия
использования
Товарные знаки Конфиденциальность Правила поведения
Любая републикация материалов, опубликованных на портале, в соответствии со ст.1270 ГК РФ допускается только после согласования с их авторами.
Хостинг на Parking.ru | Разработка сайта: Metric.ru | CMS: Optimizer.NET | Контент: Участники портала