Здравствуйте, коллеги! Летом скучать некогда, готовлюсь к первому классу. Листая дидактические материалы по математике по программе "Начальная школа 21 века", увидела интересное задание, представила, как оно будет смотреться в игре на интерактивной доске. Сделала. К сожелению к ученикам этот ресурс попадёт только в сентябре.

Думаю игра пригодится на самых первых уроках математики. Слабым детям она поможет доучить цифры и числа. А сильные дети, играючи, освоят интерактив. Им будет легко, но увлекательно. То, что учеников не оторвать от работы с такими играми - знаю по опыту.

Теперь жду ваши отклики. Другая точка зрения всегда полезна и наблюдательна.

С уважением, Швед О. С.

Уважаемая Оксана Сергеевна! Спасибо за интересный ресурс, который поможет детям освоить счет до 10. На данном тренажере великолепно можно отработать  также понятия "часть и целое", компоненты действий сложения и вычитания.  С уважением, Елена Александровна.

Оксана Сергеевна, здравствуйте!

Очень симпатичная получилась флешка, мне понравилась. И действительно хорошая идея пропедевтики сложения через часть-целое и интерактивную работу. Единственное, над чем задумался - в последних десяти слайдах пустой овал хочется заполнить ноликом :) А если этот овал обозначает какое-то количество предметов (раз уж есть флажок с цифрой больше нуля), может быть, имеет смысл дать возможность детям заполнить его каким-то объектами? И заодно проконтролировать количество этих объектов? :) Как думаете?

С уважением.

Здравствуйте, Владимир Николаевич!

Очень симпатичная получилась флешка, мне понравилась. И действительно хорошая идея пропедевтики сложения через часть-целое и интерактивную работу.

Спасибо за отзыв.

Единственное, над чем задумался - в последних десяти слайдах пустой овал хочется заполнить ноликом :)

Скорее вопросиком.

А если этот овал обозначает какое-то количество предметов (раз уж есть флажок с цифрой больше нуля), может быть, имеет смысл дать возможность детям заполнить его каким-то объектами? И заодно проконтролировать количество этих объектов? :) Как думаете?

Интересное предложение. Меня также пустота другого овала смущала. Чтобы сделать эту задумку, надо будет изучить новый приём во Flash. Степаненко Ольга Владимирован в своём сообществе опубликовала новый приёмчик. Может он подойдёт. Но для этого надо время.

С уважением, Швед О. С.

Единственное, над чем задумался - в последних десяти слайдах пустой овал хочется заполнить ноликом :)

Скорее вопросиком.

Это я о себе - начал искать в списке цифр ноль, по инерции :) А вопросик - действительно удачная мысль, он подразумевает, что объекты есть, и дополнительно фокусирует внимание.

А если этот овал обозначает какое-то количество предметов (раз уж есть флажок с цифрой больше нуля), может быть, имеет смысл дать возможность детям заполнить его каким-то объектами? И заодно проконтролировать количество этих объектов? :) Как думаете?

Интересное предложение. Меня также пустота другого овала смущала. Чтобы сделать эту задумку, надо будет изучить новый приём во Flash. Степаненко Ольга Владимирован в своём сообществе опубликовала новый приёмчик. Может он подойдёт. Но для этого надо время.

Думаю, в таком виде, если будет вопросик или даже какая-нибудь коробка для барашка (как у Сент-Экзюпери :), можно и оставить, а с перекладыванием - уже что-нибудь новое :) Пришла вот, кстати, идея: с перекладыванием можно сделать слайд "сконструируй пример" - на состав числа разными способами, чтобы само количество способов подсчитывалось, при этом не учитывались те, что уже были. А если числа больше 10, а если слагаемых не одно, а если действие не только сложение, а если сделать не только предметами, но и деньгами с кошельками... В общем, много всего можно :)

Спасибо!

Здравствуйте, Владимир Николаевич!

Спасибо за идеи. Последние слова ваших идей "но и деньгами с кошельками" мне весёлую историю напомнили, которая произошла на днях в нашей гимназии. Разговаривают мама и дочка (6 лет):

- Доченька, как ты так быстро потратила 50 рублей, которые я тебе дала утром? - говорит мама.

- Да? - удивляется дочь и начинает плакать - Меня в первом классе только до 20 научили считать!

Можно подумать, если б малышка умела считать до 50, деньги были бы целее.

Это была "переменка", а теперь на "урок": подходящий вопросик в пустые овалы я подберу.

С уважением, Швед О. С.

Уважаемая Оксана Сергеевна!

Хочу поблагодарить Вас за интересную и качественно выполненную работу! Очень понравилась! 

     Спасибо Вам, Ирина Анатольевна, за приятный отзыв. Хочется ещё раз и вашими работами восхититься, теперь я не спешу осваивать на "отлично"  Power Point. Буду стараться освоить на "хорошо" Flash. У меня тоже есть работы на сказочной основе (по сказкам Пушкина), но, реально оценив свои и ваши творения, думаю, что мне есть ещё чему поучиться.

С уважением, Швед О. С.

Благодарю Вас, Оксана Сергеевна, за комплимент! Мне очень нравятся Ваши работы. И теперь я знаю, к кому, в случае чего, я могу обратиться за ликбезом в области Flash.