ITN-logo
Сеть творческих учителей
Войти
Присоединяйтесь к Сети творческих учителей и станьте частью мирового сообщества педагогов, готовых учить и учиться, готовых применять лучшие методики преподавания с использованием ИКТ, делиться своим опытом, творить и экспериментировать.

При поддержке

Все веб-узлы корпорации Майкрософт

О портале
Сообщества и форумы
Методическая копилка
Конкурсы***, ВиЭкс-М
Для новичков...
Полезные ссылки


Статистика портала
Материалов в библиотеках документов 34 540
(+1)
Зарегистрированных пользователей 149 013
(+37)
Тем/сообщений в форумах 50 469 / 590 231
(+5 / +129)
В скобках указаны обновления за последние 7 дней.
Молодой специалист
Сообщество поддержки молодых специалистов


<< перейти на страницу сообщества Молодой специалист

Форум
Раздел: Советы молодым специалистам

Ковальчук Лариса Николаевна
19.11.2009 16:21:50
Ковальчук Лариса Николаевна
Трудный класс
Ответить

Здравствуйте, уважаемые коллеги!Посоветуйте пожалуйста. Я молодой специалист,преподаю английский язык около года. Сейчас у меня младшие классы, но с одним 5 классом у меня проблема. Класс большой, по группам не делится, в классе большее количество мальчиков, поэтому и проблема с дисциплиной. Пока успокаиваю одних, "на голове стоят" другие и наоборот. Пробовала и разговаривать с ними так сказать по душам, понимать-понимают, 1минута тишины-и снова. Т.К. в этом году они только начали учить язык, из-за дисциплины большие проблемы в усвоении языка и его понимании. Пробовала и с родителями разговаривать-никаких результатов. Для них-виноват всегда учитель, да и говорят что дети смотрят на меня не как на учителя...что я очень молодая, они предполагают что я детям даю повод. Конечно этого нет, соблюдаю дистанцию со всеми учениками, и никогда не давала повода детям подумать о себе как то не так. Как мне быть?Может стоит подождать какое то время чтобы дети привыкли к новому учителю?Или все-таки нужно предпринимать какие то действия?

Михалева Александра Владимировна
04.01.2010 8:47:13
Михалева Александра Владимировна
Трудный класс
Ответить

Лариса Николаевна, могу предложить вам вариант решения, но, сразу скажу, он потребет от вас много сил и времени.

Дети-пятикласники- еще малы, им интересна игра, как только им нечего делать на уроке, они находят себе занятие самостоятельно, эти самостоятельные занятия сопровождаются шумом.  Старайтесь внедрять как можно больше игровых форм работы.

Постарайтесь организовать работу в малых группах, чтобы у каждого было свое задание (это потребует от вас большой подготовки).

Можно еще организовать соревнование между командами - у какой команды лучше дисциплина. Сделать своеобразный экран дисциплины, чтобы можно было проследить динамику от урока к уроку. Но нужно обязательно помнить, что похвала (особенно для мальчиков) очень значима, особенно объективная и обоснованная и как со стороны учителя, так и со стороны сверстников.

Удачи вам.

Напишите пожалуйста, если что-то попробуете, мне очень интересно, как у вас получиться.

Ержигитова Екатерина Зухарнаевна
23.11.2010 13:01:07
Ержигитова Екатерина Зухарнаевна
Трудный класс
Ответить

Здравствуйте, коллеги!

Хочу поделиться своими трудностями. Я учитель истории, работаю первый год. В классное руководство мне поручили 7е класс - класс спортсемнов-футболистов. дети очень сложные, 25 мальчишек и каждый стремиться самоутвердиться, конечно же за счет вызывающего поведения. Более того, они очень разобщены, обзывают друг друга. А недавняя ситуация вывела меня совсем из колеи - кто-то из нашего класса расклеил по всей школе нелицеприятную картинку, подписанную именем мальчика из нашего класса. Что мне делать? Зауч по воспитательной работе предложила провести беседу класса с инспектором... а если это не поможет?

Сафиулина Лиана Рависовна
13.03.2012 8:02:53
Сафиулина Лиана Рависовна
Трудный класс
Ответить

 Проблема дисциплины на уроке волнует многих - как начинающих учителей, так и педагогов со стажем. Дам Вам несколько советов:   1. Сделайте четкое разграничение всех этапов урока. Выделите организационный момент, озвучьте перед учащимися цели и задачи урока. Четкое поэтапное распределение времени на уроке стимулирует учащихся к более ответственному подходу к процессу обучения.

2. Разнообразьте методы и средства обучения на уроке. Чем интереснее урок, тем меньше времени остается ученикам для посторонних занятий. Эффективным способом организации плодотворной учебной деятельности является групповая творческая работа. Постарайтесь включить абсолютно всех учащихся в ход урока, не ограничивайтесь общением только с сильными учениками.

3. Уважайте личность ребенка. Не допускайте уничижительных слов и действий по отношению к слабым учащимся. Ваша задача – видеть человека в каждом ученике, пусть он даже и отъявленный хулиган и двоечник. Такие дети, как правило, чувствуя, что к ним относятся с уважением, стараются соответствовать ожиданиям учителя и ведут себя хорошо.
 
4. Ваши действия как педагога должны иметь четкую направленность и нести смысловую нагрузку. Если учащиеся заметят, что вы сами не знаете, что дальше делать или чем заниматься на уроке, дисциплина будет утеряна. Поэтому необходим четкий поурочный план действий.
 
5. Если ход урока внезапно нарушен, если учащиеся мешают вам вести урок, никогда не продолжайте объяснение в шуме и крике. Остановитесь, замолчите, сядьте, внимательно посмотрите на детей. Выждите паузу. Когда в классе наступит тишина, спокойным тоном объясните, что вы не будете вести урок дальше, пока не будет порядка. Как правило, это действует.
 
6. Заведите традицию выставлять оценки за поведение после каждого урока, поддерживайте связь с родителями учащихся, ставьте в известность школьное начальство, если вы сами уже не можете контролировать ситуацию с поведением учащихся.


Напишите нам. Запрос на размещение рекламы Свяжитесь с нами Майкрософт для образования Условия
использования
Товарные знаки Конфиденциальность Правила поведения
Любая републикация материалов, опубликованных на портале, в соответствии со ст.1270 ГК РФ допускается только после согласования с их авторами.
Хостинг на Parking.ru | Разработка сайта: Metric.ru | CMS: Optimizer.NET | Контент: Участники портала